Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5» пгт. Нижний Одес
ПРОЕКТ:
«Красная книга Республики Коми»
Автор проекта:
Царегородцева Надежда Николаевна, воспитатель,
1 квалификационная категория
Проект в подготовительной группе
«Красная книга республики Коми».
Актуальность
Воспитание экологической культуры – одно из важных направлений всестороннего развития личности дошкольника. Сложная экологическая обстановка в мире, её тяжелые последствия, экология родного края, засорение среды обитания – все это показывает необходимость экологического образования детей в детском саду. В целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности. Участие детей подготовительной группы в проекте «Красная книга республики Коми» позволит обогатить их знания о природе родного края, заставит задуматься о необходимости сохранять и беречь природу, покажет возможность каждого человека внести свой вклад в сохранение окружающей среды.
Продолжительность проекта: долгосрочный
Цель: Знакомство детей с Красной книгой, как государственным документом и её значением.
Задачи:
● Расширять и систематизировать знания о животном и растительном мире родного края, дать более полные представления о животных и растениях республики Коми и особенностях их приспособления к окружающей среде.
● Формировать представления у детей об особо охраняемых природных территориях, перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир.
● Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга.
● Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать.
● Развивать интерес к родному краю.
● Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на земле во многом зависит от окружающей среды.
● Закрепить умение правильно вести себя в природе (любоваться красотой природы, наблюдать за растениями и животными, не нанося им вред).
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.
Формы реализации проекта:
Дата проведения |
Мероприятие |
Задачи |
март |
Беседа: «По страницам Красной книги республики Коми». |
Познакомить детей с Красной Книгой республики Коми, как государственным документом; формировать представление о принципах занесения животных и растений в Красную книгу Республики Коми. |
Акция «Приготовь страничку для красной книги» |
Вовлечение родителей и детей в создание Красной книги для детского сада. |
|
НОД (лепка): Животные Красной книги республики Коми. |
Учить детей лепить животное (из красной книги), используя приемы: заглаживание, надавливание, плотное соединение частей. |
|
Беседа «Правила друзей леса». |
Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её оберегать. |
|
Выставка плаката: «Берегите природу». |
Создание условий, необходимых для воспитания бережного и уважительного отношения к природе, ознакомления детей с правилами поведения в природе. |
|
Сюжетно-ролевые игры: «Юные спасатели», «Лесное путешествие». |
способствовать развитию основ экологического сознания детей, развивать умение входить в определённый образ, воспитывать у детей чувство ответственности за свои действия, смелость, творчество. |
|
Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Назови семью», «Чей хвост?», «Кто где живет?», «Что будет, если…?», «Накорми зверей и птиц», «Назови растения луга», «Назови насекомое», «Зеленая аптека», «Цепи питания», «Что хорошо, а что плохо?». |
Обобщить знания детей, закрепить представления об образе жизни животных, птиц и растений, о роли человека в их жизни, о связи с окружающей средой, создании условий для проживания и произрастания животных, птиц, растений. |
|
Чтение сказок: Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», В. Бианки «Хвосты», «Сова», мордовская сказка «Медведь-песельник». |
Приобщение к художественной культуре, учить анализировать сказки и делать выводы. |
|
Чтение пословиц и поговорок о том, что нужно беречь лес, природу, животных, птиц. |
Воспитывать бережное отношение к природе, научить любить и охранять природу, учить анализировать и делать выводы. |
|
апрель |
Беседа «Как люди спасают редких животных». |
Дать детям представление о работе в зоопарках и заповедниках по сохранению редких видов животных; понятия «заповедник», «кольцевание птиц», «отлов животных». |
НОД (рисование): «Олень». |
Учить детей рисовать оленя, передавая его особенности строения тела; создавать сюжет рисунка, комбинируя изобразительные приемы. |
|
Просмотр мультфильма «Красная книга» (мультсериал «Смешарики»). |
Продолжать знакомить с Красной книгой. |
|
Беседа «Кто такие браконьеры?». |
Воспитывать бережное отношение к миру природы. Вызвать эмоциональный отклик, желание защитить природу. |
|
НОД (аппликация) «Купальница». |
Закреплять умение самостоятельно вырезать и составлять композицию из цветов. Формировать бережное отношение к растениям. |
|
Конструирование из бросового материала: «В лесу». |
Учить детей изготовлению животных из природного и бросового материала на основе определённой схемы действий. |
|
Сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «Ветлечебница». |
расширить представления о диких животных; познакомить с животными, занесенными в Красную книгу. |
|
Коми народные подвижные игры: «Ловля оленей», «У оленя дом большой», «Филин и пташки», «Ловкий оленевод». |
Закрепить животных коми края, из повадки, развивать ловкость, быстроту. |
|
Чтение рассказов: «Куда торопится речка Синарка», М.Сайгин «Нахальная птица», Я.Пинясов «Доктор Тук-Тук». «Как люди обидели речку» (Н. Рыжова), «Плакала Саша, как лес вырубали…» (Н.А.Некрасов), «Моя Родина» (М.М. Пришвин), «Лесные картинки» (И.С. Соколов-Микитов), «Птенцы – хитрецы» (Н.И. Сладков), «Как муравьишка домой спешил» (В.Бианки), «Кто лес сажает» (Г.Я. Снегирев). |
Приобщение к художественной литературе о природе, учить анализировать рассказы и делать выводы. |
|
май |
Беседа «Особо охраняемые природные территории». |
Познакомить с видовым разнообразием и функционалом особо охраняемых природных территорий (заповедники, национальные парки, заказники, памятники природы); показать роль особо охраняемых природных территорий в природоохранной деятельности. |
НОД (рисование) «Полярная сова». |
Закрепить особенности строения совы, учить рисовать сову путем штриховки. |
|
Акция «Принеси в детский сад книгу о природе». |
Привлечение родителей к созданию условий, способствующих формированию устойчивых представлений об охране природы. |
|
Оригами: «Животные наших лесов». |
Продолжать учить работать с бумагой: складывать; изготавливать животных из бумаги. |
|
Подвижные природоведческие игры: «Пчелка и медведи»; «Что за зверь», «На пенечке я сижу»; «На лесной опушке собрались зверюшки». |
Закрепить повадки животных, учить подражать повадкам животных, их образу жизни. |
|
Итоговое мероприятие: Интеллектуальный марафон: «Красная книга Республики Коми». |
Расширить и углубить экологическую культуру и знания о Красной книге Республики Коми. |
Продукты проектной деятельности:
- Папки - передвижки «История создания «Красной книги», «Они на грани исчезновения» (редкие растения и животные республики Коми);
- Видеоролик о редких животных Республики Коми;
- Создание Красной книги РК для группы детского сада.
Ожидаемые результаты:
1. Дети больше узнали о жизни животных и растений из «Красной книги», познакомились с Красной книгой РК».
2. Поднялся уровень мотивации коллективных достижений у детей.
3. Сформированы основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников.
4. Вовлечение родителей в совместную с ДОУ экологически-ориентированную деятельность.