Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 71 «Кристаллик »
Проект взаимодействия с родителями МБДОУ на тему: «Главное – вместе»
младшая группа №4 «Почемучки»
Воспитатель: Дмитриева О. В
Татьянина О. Л
г. Смоленск 2025г.
Вид проекта: практико-ориентированный, долгосрочный.
Актуальность.
Семья и детский сад являются важными институтами социализации детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребѐнка необходимо их взаимодействие, построенное на принципе взаимопроникновения двух социальных институтов, а не принципе параллельности. Педагогическая практика и данные научных исследований показывают, что многие семьи испытывают трудности в воспитании детей, которые объясняются личностными проблемами родителей: усталостью, психическими и физическими перенапряжениями, тревогой в связи со снижением безопасности жизни, ростом чувства одиночества в неполных семьях, отсутствием понимания, трудностями организации семейной жизни на фоне кризисов, происходящих в обществе; ухудшением состояния психического и физического здоровья детей. Современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, недостаточности компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии: они не владеют в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, поэтому осуществляют воспитание ребенка вслепую, интуитивно. Педагогам детского сада, в свою очередь, сложно налаживать отношения с родителями, так как многие семьи являются закрытыми и неохотно посвящают посторонних во все тайны жизнедеятельности, взаимоотношений и ценностей.
Все это не приносит желаемых результатов. Поэтому назрела необходимость обновления важного направления деятельности дошкольного образовательного учреждения – взаимодействие педагога с родителями воспитанников.
В основе взаимодействия лежит сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций партнѐров, уважительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон с учѐтом индивидуальных возможностей и способностей.
В процессе работы с семьей в ДОУ решаются задачи, связанные с возрождением традиций семейного воспитания, вовлечение родителей, детей и педагогов в объединения по интересам и увлечениям, организации семейного досуга.
Основная идея заключается в пробуждении желания у взрослого и ребѐнка узнавать и открывать самого себя в процессе взаимодействия во время праздников, развлечений и других совместных мероприятий, становлении и обогащении собственной картины мира, умении воспринимать основную идею события.
Поэтому возник вопрос, как сформировать у родителей навыки осознанного включения в единый совместный с педагогами процесс воспитания и образования ребенка, сделать их в соответствии с Законом РФ «Об образовании» не только равноправными, но и равно ответственными участниками образовательного процесса.
Описание проекта
Направления работы ДОУ по вовлечению родителей в совместную деятельность.
- I. Информационно – аналитическое направление.
С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с еѐ членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка работа педагогического состава начинается с анкетирования «Давайте познакомимся». Получив реальную картину, на основе собранных данных, происходит анализ особенностей структуры родственных связей каждого ребенка, специфика семьи и семейного воспитания дошкольника, вырабатывается тактика общения с каждым родителем. Это помогло лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности. Целью информационно – аналитической и диагностической деятельности является создание системы изучения, анализа и прогнозирования дальнейшей деятельности с семьями воспитанников в детском саду для реализации потребностей родителей в получении образовательных и оздоровительных услуг;
стратегии развития учреждения.
- II. Познавательное направление.
Целью этого направления является повышение педагогической культуры родителей, а также повышение профессионализма педагогических кадров. Познавательное направление – это обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста. Для этого в детском саду обеспечивается педагогическое сопровождение семьи необходимой информацией, сопровождение семьи на всех этапах дошкольного детства. Работа по реализации образовательной программы должна вестись совместно со специалистами ДОУ
При планировании и организации взаимодействия с семьями воспитанников педагоги используют преимущественно формы работы, предполагающие активное участие родителей:
- родительские собрания;
- консультации; -
выставки детских творческих работ, изготовленных на НОД, а также
вместе с родителями;
- Дни добрых дел (подготовка участка к летнему сезону, группы к новому учебному году, ремонт помещения и оборудования, «Поделись своей добротой»);
- Дни открытых дверей;
- участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов;
- оформление фотовыставок;
- совместное создание предметно – развивающей среды;
- беседы с детьми и
- III. Организационно-методическая деятельность.
В целях повышения уровня воспитательно-образовательной деятельности родителей необходимо способствовать развитию их творческой инициативы, создавать в саду все условия для организации единого пространства развития и воспитания ребенка, делать родителей действительно равно ответственными участниками образовательного процесса.
|
Кадры |
Родители |
Дети |
|
1. Организация |
Вовлечение родителей |
Вовлечение детей в |
|
культурно-массовых |
в педагогический |
творческий процесс: |
|
мероприятий. |
процесс: |
* участие в культурно- |
|
2. Разработка |
* участие в культурно- |
массовых |
|
критериев оценки |
массовых |
мероприятиях; |
|
конкурсов, оформление |
мероприятиях; |
* участие в выставках |
|
наградного материала. |
совместное проведение |
детско- родительских |
|
|
праздников |
творческих работ |
|
|
* планирование и |
(рисунки, поделки); |
|
|
совместная работа на |
* совместное участие с |
|
|
родительских |
родителями в |
|
|
собраниях; |
подготовке и |
|
|
* помощь в |
проведении совместных |
|
|
организации досуговой деятельности; * совместная деятельность с детьми (игры, экскурсии, конкурсы, досуги); * участие в творческих конкурсах и выставках детско-родительских работ («Осенний калейдоскоп», «В нашем во садочке выросли цветочки»); * привлечение родителей к работе по благоустройству прогулочных площадок (высадка цветов, кустарников, деревьев; |
мероприятий в ДОУ
|
Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив как единое целое, как большую сплоченную семью, жизнь которой интересна, если организована совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Это способствует установлению взаимопонимания между родителями и детьми, созданию комфортных условий в семье.
На наш взгляд, это самая эффективная форма работы с родителями. Организовывая одновременно с детьми и родителями праздники, совместные развлечения и досуги, мы решаем поставленные задачи сообща, чтобы прийти к согласию, не ущемляя интересов друг друга, и объединяем усилия для достижения положительных результатов.
Оригинальность досуговых мероприятий заключается в том, что их подготовка проводится совместно с творческой группой родителей, детей и воспитателей. Родители здесь выступают как активные участники. Основная цель таких мероприятий – укрепление детско-родительских отношений. При подготовке мероприятий каждый родитель проводит большую индивидуальную работу со своим ребѐнком: разучивает с детьми стихи, читает сказки, готовит сказочные костюмы и атрибуты для инсценировок, участвует в оформлении групп. Такие мероприятия замечательны еще и тем, что они вызывают интерес родителей, способствуют их сплочению, приобретению опыта партнерских отношений. Проведенное с детьми время на совместных досугах помогает межличностному общению и взаимопониманию.
Участие семей в т мероприятиях не только обогащает семейный досуг, но и объединяет детей и взрослых в общих делах. Чтобы привлечь родителей к участию в конкурсах, выставках, заранее вывешивается яркое сообщение. Они не остаются равнодушными: готовят вместе с детьми интересные поделки, собирают рисунки, фотографии, готовят вместе с детьми интересные поделки. Мы были рады помочь и, конечно, поощрить их за совместную работу. Это, своего рода, стимул для родителей.
Таким образом, учитывая интересы родителей и используя в своей работе методы активизации родительского потенциала, помогающие установить партнерские взаимоотношения в вопросах воспитания и развития детей, можно сделать вывод, что осознанное включение родителей в единый, совместный с педагогом процесс воспитания и развития детей позволяет значительно повысить его эффективность.
Цель проекта:
Повысить активность родителей через приобщение к участию в жизни детского сада и использование актуальных форм и методов взаимодействия с родителями в ДОУ.
Задачи проекта:
- приобщать родителей к участию в жизни детского сада.
- установить доверительные партнерские отношения с семьями воспитанников;
- создать творческую атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки через подготовку, организацию и проведение совместных мероприятий для всех участников проекта;
- развивать социально-личностную сферу дошкольников, посредством совместной творческой деятельности детей и родителей.
- объединить усилия для развития и воспитания детей; - активизировать воспитательные возможности родителей; - повысить педагогическую культуру родителей.
Участники проекта: педагоги ДОУ, воспитанники и их родители. Сроки реализации проекта: 2024-2025 год.
Предполагаемый результат:
- Создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами;
- Развитие креативных способностей детей и родителей в
совместной творческой деятельности;
- Появление в семье общих интересов, увлечений, как для
взрослых, так и для детей;
- Повышение уровня педагогической компетентности родителей;
- Увеличение доли участия родителей в проведении совместных мероприятий.
- Пополнение сюжетно-ролевой атрибутики.
- Изготовление различных видов театра своими руками.
- Изготовление корригирующих дорожек в уголок здоровья
- Пополнение ИЗО уголка атрибутами для нетрадиционной техники рисования.
- Изготовление дидактических игр на развитие мелкой моторики рук.
- Пополнение книжного уголка различными видами книг. Этапы работы:
I. Подготовительный этап (ноябрь 2023г.) Педагогическая деятельность:
- анкетирование родителей;
- планирование и разработка плана совместных мероприятий;
- составление сценариев мероприятий; Взаимодействие с родителями:
- обсуждение сценариев;
- обсуждение общих вопросов на родительском собрании и в индивидуальных беседах, связанных с организацией мероприятий; Работа с детьми:
- чтение художественных произведений;
- заучивание стихов и текстов;
- разучивание песен и танцев;
- рассматривание иллюстраций;
- предварительная работа в соответствии с тематиками мероприятий;
- II. Основной этап (декабрь2024 – май 2025г.).
В ходе основного этапа реализации проекта в ДОУ проводятся различные мероприятия с привлечением родителей.
|
Вид деятельности |
Средства реализации |
Сроки |
|
Творческая деятельность |
Индивидуальные беседы, консультации с родителями «Техники нетрадиционного рисования» |
Декабрь |
|
Сюжетно - ролевая игра |
Консультация «Роль сюжетно-ролевой игры в развитие детей младшего возраста» Совместный досуг «Поиграй со мною мама» Папка- |
Январь |
|
|
передвижка «Сюжетно- ролевая игра в младшем возрасте» |
|
|
Здоровье - сберегающие технологии |
Папка – передвижка «Закаливания в детском саду и дома» Семейный клуб «Здоровый малыш»: «Скажем плоскостопию – нет!» |
Февраль |
|
Театрализованная деятельность |
Консультация «Роль сказки в жизни ребѐнка» Показ презентациидля родителей театральной постановки детьми. |
Март |
|
Сенсорное развитие |
Консультация для родителей «Роль мелкой моторики в развитии речи ребѐнка» Семейный клуб Здоровый малыш «Роль развитие мелкой моторики у детей 3-4 лет» |
Апрель |
|
Речевое развитие |
Совместный досуг с родителями «Ромашковое счастье » Папка передвижка «День Семьи » |
Май |
- III. Заключительный этап (май) Подготовка к презентации.
Презентация проекта на общем родительском собрании ДОУ
(педагоги-родители).
Анкетирование на предмет уточнения уровня удовлетворенности взаимодействием семьи и ДОУ.
Подведение итогов работы над проектом, определение перспектив.
Риски:
- Участие одних и тех же семей в мероприятиях ДОУ.
Критерии эффективности:
- Рост посещаемости родителями мероприятий.
- Согласованность действий педагогов и родителей.
- Соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта.
- Заинтересованность родителей.
- Преобразующий характер проекта.
- Положительное общественное мнение родителей о работе ДОУ. Продукты проектной деятельности:
- Фото и видео материалы.
- Новые разработки, сценарии мероприятий.
- Анкеты.
- Проектная папка.
Результативность проекта
Результатом работы по проекту являются следующие показатели: повышение уровня заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом, увеличение количества родителей, посещающих родительские собрания, повышение степени удовлетворенности родителей работой ДОУ.
Список литературы:
- Агавелян М.Г., Данилова Е.Ю., Чечулина О.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. – М.: Сфера, 2009.
- Дуброва В.П. Теоретико-методические аспекты взаимодействия детского сада и семьи: Учебное пособие. Минск,1997.
- Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
- Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. Учебное пособие. – М.: Академия, 1999.
- Москалюк О.В., Погонцева Л.В. Педагогика взаимопонимания: занятия с родителями. – Волгоград: Учитель, 2011.
- От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
- Пастухова И.О. Создание единого пространства развития ребенка: Взаимодействие ДОУ и семьи. – М.: Сфера, 2007.
- Прохорова Г.А. Взаимодействие с родителями в детском саду. Практическое пособие. – М.: АЙРИС-пресс, 2009.
- Тимофеева М.В. Система сопровождения родителей: модель организации клуба «Молодая семья», план-программа, занятия. – Волгоград: Учитель, 2009.
- Журнал «Дошкольная педагогика» (Сентябрь 2012).
Сценарий совместного досуга
родителей и детей младшего дошкольного возраста
«Семья – большое счастье»
Выполнила воспитатель
Дмитриева О. В.
Цель:
Организация совместного досуга родителей и детей, показать ценность семейных отношений, значимость дружной семьи.
Задачи:
Продолжать формировать представление детей о семье и ее членах, о доброжелательных отношениях родных людей.
Вовлекать родителей в совместную с детьми деятельность.
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека.
Предварительная работа:
Сюжетно – ролевые игры:«Семья», «В гостях».
Беседы с детьми о семье.
Рассматривание семейных фотографий.
Чтение художественной литературы: русские народные сказки«Репка», «Волк и семеро козлят», стихи Е. Благининой «Посидим в тишине», А. Барто «Я расту».
Разучивание стихотворений и потешек о семье.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Моя семья», «Бабушка».
Изготовление поделок из бумаги «Ромашки».
Изготовление родителями и детьми «Герба семьи».
Ход досуга.
Ведущий.Здравствуйте, дорогие родители, уважаемые гости! Мы рады встрече с вами на празднике, посвященному Дню семьи.
Семья источник радости и счастья
Любви неиссякаемый родник
И в ясную погоду, и в ненастье
Семья хранит и ценит в жизни миг!
Ведущий. Сейчас я предлагаю родителям и детям презентовать свои работы - «Гербы семьи».(Родители и дети рассказывают о «гербе семьи», о его составляющих)
Ведущий. Молодцы, замечательные гербы у вас получились.
А сейчас, ребята, немного отдохнем, я загадаю вам загадки:
1.Кто стирает, гладит, шьёт.
Колыбельные поёт!
Кто нас лечит от простуды?
Кто начальник всей посуды?
Чашек, ложек и кастрюль,
Щёток, тряпок и пилюль.
Кто нас будит утром рано?
Ну, конечно, это (Мама.)
2.Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно,…(Папа)
3.Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед –
Мой родной, любимый...(Дед)
4.Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша... (Бабушка)
Ведущий. Молодцы, ребятки! Давайте прочтем стихи для наших любимых мам, пап, бабушек и дедушек.
Ребенок 1.
У каждого на свете
Должны быть папа с мамой,
Семья большое счастье -
Подарок самый - самый!
Ребенок 2.
Маму крепко поцелую
Обниму мою родную.
Очень я люблю ее,
Мама - солнышко мое!
Ребенок 3.
В воскресенье на прогулку
Вместе с папой я хожу.
Чтобы он не потерялся
Крепко за руку держу.
Ребенок 4.
Как хорошо кататься
У деда на руках!
Так высоко поднимет,
Что говорю я: «Ах»!
Ребенок 5.
Грузовик из пластилина
Я для дедушки слеплю,
И скажу ему на ушко:
« Деда, я тебя люблю»!
Ребенок 6.
Наши бабушки - подружки
Очень любят нас, внучат.
Покупают нам игрушки,
И гулять нас водят в сад.
Ребенок 7.
За любовь к ним и за ласку,
И за новенькую сказку
Милым бабушкам своим
Мы спасибо говорим!
Ведущий. Какиехорошие, теплые слова сказали ваши дети о семье. Ведь чем больше будет звучать в нашем доме добрых, теплых, ласковых, вежливых слов, тем крепче и благополучнее будет семья. Давайте и мы, родители, попробуем вспомнить замечательные пословицы о семье. Я начинаю – вы продолжаете.
Вся семья вместе, так и (душа на месте).
Не нужен клад, когда (в семье лад).
Дерево держится корнями, а человек (семьей).
В хорошей семье - хорошие (дети растут).
Семья в куче – не страшна и (туча).
При солнышке тепло, а при матери (добро).
Ведущий. Замечательно! Сейчас мы узнаем, кто тут самый ловкий? Папы, мамы, покажите нам сноровку!
Задание для пап« Умелые руки».
(Папы изготавливают поделку из бумаги(можно способом «оригами»).
Задание для мам «Золотые руки».
(Мамы изготавливают поделку из бантиков, платочков).
Ведущий.Умелые руки у наших пап, какие интересные поделки у них получились. Золотые руки у наших мам, посмотрите, какие красивые получились цветы из бантиков: тут и розы, и пионы, и ромашки!
Ведущий. А вы знаете, что ромашка – это самый известный и любимый цветок в России. Белые лепесточки собрались вокруг желтой серединки, как дружная семья. Потому в День Семьи, Любви и Верности принято дарить друг другу ромашки.
(Звучит музыка.Дети дарят «Ромашки» своим родным).
Воспитатель. Спасибо, что пришли сегодня на праздник.
Желаем вам благополучия, взаимопонимания, согласия, мира в семье.
Всегда будьте вместе, любовь берегите.
Обиды и ссоры подальше гоните.
Хотим, чтоб про вас говорили друзья,
Какая хорошая ваша семья!
Воспитатель.
Дружно за руки беритесь,
И в кружочек становитесь,
И на празднике на нашем –
Одной семьей мы дружно спляшем!
