Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Большекабанский детский сад «Ладушки»
Организованная образовательная деятельность
по обучению грамоте в старшей группе
«Лесная школа»
Составила воспитатель в.к.к Галиева Л.М.
2025 год
Организованная образовательная деятельность
по обучению грамоте в старшей группе
Лесная школа»
Цель: создать условия для выявления степени усвоения детьми знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях обучения через игровую ситуацию.
Задачи:
Образовательные:
закрепить понятия «гласный звук» и «согласный звук»,
закрепить умение дифференцировать на слух гласные и согласные звуки,
совершенствовать умение определять и называть количество слогов в словах,
упражнять в определении места звука в слове, учить составлять и читать слова,
Развивающие:
- развивать фонематическое, зрительное и слуховое восприятие,
- развивать внимание, память, мышление,
- учить внимательно вслушиваться в речь взрослого,
- правильно отвечать на вопросы полными предложениями; Воспитывающие:
- воспитывать самостоятельность, активность, коммуникативность, дружелюбие,
- воспитывать интерес к обучению грамоте. Развивающая среда:
музыкальный трек «Шум леса»,
магнитная доска,
конверты с заданиями,
фишки для звукового анализа по количеству детей,
«Волшебный мешочек»,
предметные картинки с изображением животных, различных предметов со звуком
пособие «Звуковые домики», красный, синий и зелёный домики,
корзинка с угощением
Ходзанятия:
Организационный момент
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, сколько гостей у вас сегодня. Все они пришли, чтобы посмотреть, как проходят наши занятия и чему мы с вами научились. Давайте их поприветствуем. Воспитатель и дети: Всем! Всем! Добрый день!
- Ребята, сегодня действительно хороший день, и он не просто хороший, он ясный, солнечный и теплый. Я очень рада видеть всех вас! Сейчас мне бы хотелось, чтобы каждый из вас представился гостям. Но необычным образом.
- Становитесь в кружок! Каждому из вас нужно назвать своё имя. Если оно начинается на гласный звук, то все хлопают. Если ваше имя начинается на согласный звук, то все приседают.
- Молодцы, ребята. Ну а теперь я приглашаю вас за ваши рабочие столы. Давайте вспомним наше правило поведения на занятии:
На уроке я сижу,
Не шумлю, и не кричу.
Руку тихо поднимаю,
Если спросят отвечаю.
Воспитатель:
-Ребята, сегодня я приглашаю вас на прогулку.
- Сообщение темы и цели
Звучит музыкальный трек «Шум леса».
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете, куда мы с вами пришли? Дети: Мы пришли в лес.
Воспитатель:
- А почему вы думаете, что мы пришли в лес?
Дети:
- Потому что мы слышим звуки природы, леса.
Воспитатель:
- А кто живёт в лесу? (Дети перечисляют животных.)
- Как, одним словом, назвать всех этих животных? (Дети: Дикие животные.)
Воспитатель:
- Правильно, ребята, это дикие животные. Давайте закроем глаза и представим, что они не обычные, а сказочные.
Звучитмузыкальный трекВолшебство.
- Сказочные звери посещают лесную школу и также как и вы, любят играть со звуками и буквами. Они приготовили для вас интересные игры и задания.
- Основная часть Фонетическая разминка. Воспитатель:
- Прежде, чем приступить к выполнению заданий, давайте подготовим наши язычки:
Внекоторомцарстве,
Звуко-государстве,
Жили-не тужили,
С Язычком дружили:
Вопелочка: ААААА,
Ревелочка: УУУУУ,
Пищалочка: ИИИИИ,
Свистелочка:ССССС,
Звенелочка: ЗЗЗЗЗ,
Жужжалочка: ЖЖЖЖЖ,
Шипелочка: ШШШШШ.
Игровое упражнение «Разноцветные домики».
Воспитатель:
- Ребята, что мы с вами произносили? Дети: Мы произносили звуки.
Воспитатель:
- А какие звуки мы произносили?
Дети: Мы произносили гласные и согласные звуки. Воспитатель:
- Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?
Дети: Гласные звуки мы обозначаем красным цветом. Воспитатель:
- Правильно. А каким цветом мы обозначаем согласные звуки? Дети: Согласные звуки мы обозначаем синим или зелёным цветом. Воспитатель:
- От чего это зависит?
Дети: Синим цветом мы обозначаем согласные твёрдые звуки, а зелёным – согласные мягкие.
Воспитатель:
-А чем отличаются звуки от букв?
Воспитатель:
- Молодцы ребята! Я вижу, вы готовы к выполнению заданий лесных жителей. Задания лесных жителей находятся в конвертах.
Воспитатель достаетпервыйконверт.
Воспитатель:
- А вот и первое задание! Интересно, от кого оно!
Любит он малину, мёд
Человека страх берёт,
Если станет он реветь,
Потому что он - ….. (медведь)
Дети:Это задание от Медведя!
Воспитатель:
- Правильно догадались! Послушайте задание, которое приготовил для вас Медведь: «Лесные жители так долго гуляли в лесу, что заблудились и не могут найти дорогу домой. Помогите им найти свои домики. Подсказка: узнать в каком домике кто живёт можно по первым звукам в названии жителей».
Воспитатель:
- Посмотрите, ребята, перед вами три домика – красный, синий и зелёный.
- Как вы думаете, кто живёт в красном домике?
Дети: В красном домике живут те, чьё название начинается на гласный звук. Воспитатель:
- А кто живёт в синем домике? В зелёном домике? Ответы детей.
Воспитатель:
-Молодцы! Приступаем к выполнению задания.
Каждыйребёнокберётизображениеодноголесногожителяинаходитего домик.
Коллективнаяпроверкавыполнениязадания.
Игровое упражнение «Звуковой домик».
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, а вот и Лисичка прислала свое задание. Она хочет с вами поиграть. Лисичка приготовила для вас звуковые домики.
- Послушайте внимательно правила игры: я буду называть слово, вы должны услышать, где находится согласный звук [М]: в начале, в середине или конце слова, и прикрепить фишку в нужное окошко. Где мы слышим звук [М], в слове: мыло, рама, дом
- Какое сложное задание приготовила для вас Лисичка, но вы отлично с ним справились.
- Молодцы, ребята!
Игровое упражнение «Волшебный мешочек».
Воспитатель:
- Интересно, кто же еще приготовил для нас задание.
Загадка:
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
- Кто это ребята?
Дети: Это белка . Воспитатель достаетВолшебныймешочек.
Воспитатель:
- Она приготовила для вас волшебный мешочек.
- Давайте посмотрим, что в нем лежит. Воспитатель достает из мешочка картинки.
- Что это ребята? Дети: Это картинки. Воспитатель:
- Давайте с ними поиграем!
- Вы будете доставать из мешочка картинки, называть предмет, изображенный на ней и делить хлопками это слово на слоги.
(Картинки: Лиса, стул, стол,и т.д.)
- Молодцы ребята, как ловко вы справились с этим заданием!
- Физминутка «Разминка»
Воспитатель:
А вот и конверт от Зайчонка. Он предлагает вам немного отдохнуть и сделать разминку.
“”Двигайся, замри . (Дети садятся.) Игровое упражнение «Живые звуки». Воспитатель:
- Ребята, посмотрите вот ещё один конверт. Интересно, от кого он?
Загадка:
Дружбу водит лишь с лисой, этот зверь сердитый, злой. Он зубами щелк да щелк, Очень страшный серый ….. (волк).
Работа в тетрадях.
-Волчонок просит вас раскрасить кубики соответствующим цветом.
Воспитатель:
- Молодцы, ребята!
Игровое упражнение «Соедини лучики с серединой солнышка и прочитай слоги».
Воспитатель:
- А вот и последний конверт – от Рысёнка.
Воспитатель читает задание: Ребята,помогитемнесоединить лучики с серединой солнышка и прочитать слоги.
Дети соединяют лучики с серединой солнышка и читают слоги.
Воспитатель:
-Молодцы ребята! Вы отлично справились с последним заданием!
- Итог Воспитатель:
- А наша прогулка подошла к концу.
- И за вашу хорошую работу, сказочные звери передали для вас корзинку с угощениями.
