Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 85»
города Рязани
Проект «Красная Книга Рязанского края»
Автор: Чернякова М.С., воспитатель
2019 год
Название: Красная Книга Рязанской области.
Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители
Сроки реализации: ноябрь – февраль
Тип проекта: информационно-творческий, исследовательский
По количеству участников: групповой
По продолжительности: долгосрочный
Разработчик проекта: Чернякова М.С.., воспитатель.
Актуальность:
Проблемы экологии очень актуальны в настоящее время. В период дошкольного детства важно начать формировать экологическую культуру. Очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Стали редкими многие растения и животные, оскуднели некогда богатые природные угодья. Много лет человек был по отношению к природе только потребителем. Пришла пора совершенно новых отношений – гармоничного сосуществования с природой. Начинать такие перемены необходимо с воспитания детей. Нужно воспитывать детей в психологической готовности сберегать природные ценности всегда и везде. Это и составляет основу экологического воспитания, направленного на формирование ответственного отношения к окружающей природной среде.
. Метод проектной деятельности побуждает познавательный интерес детей, способствует высокой заинтересованности в изучении данной темы проекта.
Предполагается, что благодаря разработке и внедрению проекта «Красная Книга Рязанской области » у детей расширится кругозор знаний о животных, проживающих на территории нашего края. Дети познакомятся с растительным миром Рязанского края, получат научно-достоверные знания, повысят свою компетентность в данной области.
Цель: познакомить детей с многообразием животного и растительного мира нашего края. Познакомить с картой Рязанской области и редкими животными, занесёнными в Красную книгу нашей области, углубить знания об исчезающих видах растений и животных; воспитывать экологически-осознанное отношение к природе, развивать творческие способности детей.
Задачи:
расширять первоначальные представления о многообразии животного и растительного мира;
развивать познавательный интерес детей, внимание, воображение, память, творческую активность;
cтимулировать стремление ребёнка отражать полученные знания в своей художественно-продуктивной деятельности (рисунки любимых животных, растений, изготовление поделок на тему животного и растительного мира).
воспитывать у детей доброе отношение к животным, бережное отношение к растениям.
Педагогические технологии, используемые в проекте:
Информационно-коммуникативные технологии;
Здоровьесберегающие технологии;
Технология исследовательской деятельности;
Личностно - ориентированная технология;
Игровая технология;
Технология организации театрализованных игр.
Методы проекта:
беседа;
чтение художественной литературы;
познавательные игры;
рассматривание плакатов, картин;
слушание музыки;
использование технических средств;
анкетирование.
Материально-технические ресурсы:
подбор произведений о животных;
подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки);
подготовка разного вида бросового материала;
подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности;
дидактические игры;
создание презентаций и видеофильмов;
выставки книг, рисунков, поделок;
создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты).
Этапы проведения и реализации проекта:
Информационно-накопительный –0 6.11 – 30.11. 2019 г. (работа с методической литературой, составление плана работы, подбор материала)
Организационно-практический – 02.12.2019 – 17.01. 2020 г. (реализация проекта)
Презентационно-завершающий - 27. 01.2020 – 04. 02. 2020 г. (подведение итогов работы над проектом, торжественное мероприятие)
Контрольно-рефлексивный - 05.02 – 12.02. 2020 г. (анкетирование, беседа с детьми)
I. Подготовительный этап:
- изучение методической литературы по теме реализации проекта
- Анкетирование «Что мы знаем о животном мире?»
- Подбор произведений о животных и растениях
- Оформление родительского уголка «Этот мир придуман не нами …»
- Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, набор игрушек животных
- Изготовление костюмов, масок для театра с изображением животных
II. Практический этап:
- Рассматривание книг, иллюстраций, альбомов о животных и растениях
- Беседы о животных и растениях; НОД о животных и растениях
- Чтение произведений о животных
- Составление карточек (загадки, пословицы, поговорки )
- Вечер загадок «Угадай, кто это?»
- Оформление книжного уголка «Богатство животного мира» - Оформление выставки « Лекарственные растения»
- Д/и, настольно-печатные, словесные, творческие игры, п/и;
- Игра драматизация «Теремок»;
III. Заключительный этап:
Детские презентации о животных и растениях, занесенных в Красную Книгу Рязанской области , подготовленные совместно с родителями
Словесная игра «Один - много», «Кто как передвигается»
Музыкальная игра «Узнай голос»
Презентация проекта «Красная Книга Рязанской области»
Выставка поделок и рисунков «Животные Рязанского края»
Ожидаемые результаты по проекту
углубить простейшие представления детей о многообразии животного и растительного мира;
активизировать любознательность детей;
привить привычку бережного и заботливого отношения к животным и растениям.
Взаимодействие с семьей:
Консультации: «Экологическое воспитание детей в семье», «Роль родителей в проектной деятельности», «Как создать совместный проект с ребенком»;
Создание вместе с ребёнком презентаций;
разучивание с детьми стихотворений на данную тему;
рекомендации книг для прочтения детям;
выставка поделок и рисунков;
просмотр телепередач, мультфильмов о животных.
Перспективный план
Ноябрь
Тема: «Животные наших лесов»
Цель:
- закрепить и расширить знания детей о животных наших лесов: внешний вид, повадки, среда обитания;
-уточнять представления о классификации животных;
-объяснить, что в природе всё взаимосвязано, в ней нет «лишних» или «вредных» животных;
1 неделя
Беседа «Лесные жители»
Рассматривание картин из серии «Дикие животные» (волк, лиса, заяц)
Д/игры: «Кто где живет», «Запомни и назови»
П/игры: «Хитрая лиса», «Волк во рву», «Волк и зайцы»
Презентация «Как дикие животные готовятся к зиме»
Творческая мастерская: лепка «Лиса Патрикеевна», раскрашивание раскрасок по сказкам, конструирование из бумаги «Зайчик»
Чтение: р. н. сказка «Лисичка-сестричка и волк», Г. Скребицкий «Заботливая мамаша», В. Зотов «Заяц-русак»
Составление рассказов о волке и лисе, зайце
Экспериментальная деятельность: «Почему заяц зимой белый»
2 неделя
Рассматривание картин из серии «Дикие животные» (медведь, еж, белка)
Беседа-рассуждение «Почему медведь и еж ложатся зимой спать»
Д/игра «Чьи детки»
Физкультминутка «Еж с ежатами».
П/игры: «У медведя во бору», «Медведь и пчелы»
С/игра «Зоопарк»
Творческая мастерская: аппликация «Белочка», лепка «Ежик»
Чтение: В. Бианки «Купание медвежат», Г. Скребицкий «Пушок», Г. Скребицкий «Как белочка зимует»
Показ настольного театра «Маша и медведь»
Разучивание считалки «Белки зайцев угощали…».
3 неделя
Рассматривание картин из серии «Дикие животные» (лось, олень, кабан)
Беседа-рассуждение «Зачем оленю, лосю рога»
Рассказ воспитателя «Лесник»
Н/п игра «Живая природа»
Чтение: Г. Скребицкий «Всяк по своему», мансийская сказка «Лось и заяц», сказка «Рукавичка»
П/игра «Охотники и олени»
Д/игра «Кто чем питается», «У кого какая шуба»
Придумывание детьми загадок о животных
Творческая мастерская: поделка из природного материала «Олень»
Инсценирование сказки «Рукавичка»
4 неделя
Рассматривание картин из серии «Дикие животные» (бобр, барсук, мышь)
Презентация «Животные наших лесов»
Беседа «Правила поведения в лесу»
Словесная игра «Доскажи словечко»
П/игры: «Мышеловка», «Барсук и дети»
Д/игры: «Узнай животное по описанию», «Кто как голос подает»
Загадывание загадок о диких животных
Составление рассказов о бобре, барсуке, мышке
Чтение: В. Бианки «Как звери готовятся к зиме», «Глаза и уши», сказка «Домик для мышки»
Творческая мастерская: рисование пластилином «Олененок», раскрашивание раскрасок «Животные»
Декабрь
Тема: «Животные Красной Книги Рязанской области»
Цель:
-закреплять и расширять представления о редких животных нашего края, их внешнем виде, образе жизни и повадках.
-активизировать и обогатить словарь детей
1 неделя
• Беседа «Красная книга Рязанской области »
• Беседа по энциклопедиям о животном мире
. Рассказы по картинам «Редкие животные»
• «Загадки природы 1000 загадок»
•Чтение “Сказки матушки Земли” А. Лопатина, М. Скребцова
.С /р игра «Семья», сюжет «Путешествие в лес»
Творческая мастерская : лепка: «Кто в лесу живёт», конструирование : макет «Животные нашего леса»
2 неделя
- Показ презентации «Красная Книга Рязанской области»
-Рассказ воспитателя «Путешествие в лес»
-Беседа «Мы - друзья природы»
-Д/игра «Чей хвост, чья голова »
-Проговаривание чистоговорок о животных
-Рассматривание картин из серии «Редкие животные»
•Творческая мастерская : рисование «Редкие животные нашего края»,
аппликация: «Царство диких зверей»
Беседа-рассуждение «Как мы можем помочь природе »
Дидактическая игра «Кто скорее соберет»
Чтение: В. Бианки «Как муравьишка спешил домой»,
• Эстафета «Спаси животных»
3 неделя
Рассматривание картин из серии «Дикие животные»
Беседа-рассуждение «Войди в природу с добротой»
Словесная игра «Назови детенышей»
Творческая мастерская: рисование «Медвежата», раскрашивание раскрасок «Животные нашего леса»
Чтение: С. Кирсанов «Что значишь ты без трав и птиц», Ю. Демянская «Дом Земли»
• Пальчиковая гимнастика «У оленя дом большой»
Загадывание загадок о животных
Драмматизация сказки «Три медведя»
4 неделя
Рассматривание картин из серии «Редкие виды животных»
Беседа «Земля – наш общий дом »
Экскурсия в Краеведческий музей г. Рязани
Словесная игра «Я знаю пять названий животных»
Чтение Л. Гальперштейн «Моя первая энциклопедия»
Изготовление макета «Зимний лес»
Творческая мастерская: лепка «Ежик», рисование «Мы - друзья природы»
.Подвижная игра «Что я за зверь?»
Январь
Тема: «Окский государственный заповедник»
Цель:
-закреплять и расширять представления о животных Окского заповедника, их внешнем виде, образе жизни и повадках.
-закреплять умения отгадывать загадки о животных и придумывать свои
1 неделя
Показ презентации «Окский заповедник »
Рассказ воспитателя «Как спасали зубров»
Рассматривание картин из серии «Обитатели заповедника»
Д/игра «Назови отличия»
П/игры: «Медведь и пчелы»
Составление рассказа-сравнения «Зубр и выхухоль»
Чтение : Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»
Творческая мастерская: лепка «Зубр»
Составление рассказов по сюжетным картинкам
2 неделя
Рассматривание картин из серии «Обитатели Окского заповедника»
Рассказ воспитателя «Спасение журавлей стерхов»
Составление рассказов по сюжетным картинкам
Развлечение « Путешествие в Окский заповедник»
Д/игры: «Кто чем питается»
Д/игра «Кто последний назовет животное»
Чтение: Г. Серебрецкий «Берегите птиц»
Творческая мастерская: рисование пластилином «Бобры»
3 неделя
Рассматривание картин из серии «Обитатели Окского заповедника»
Рассказ воспитателя «Спасение журавлей»
Посещение библиотеки : отдел краеведения
Д/игры: «Доскажи словечко»
С/р игра «Магазин», сюжет «Зоомагазин»
Придумывание детьми сказок о животных
Творческая мастерская: пластилинография «Журавли» , раскрашивание раскрасок
Составление загадок - описаний
Заучивание наизусть: Николай Забило «Любимый край, моя земля», В. Орлов «Общий дом», П. Воронько «Журавль».
4 неделя
Показ презентации «Птицы Окского заповедника»
Рассматривание картин из серии «Животные Красной Книги Рязанского края»
Беседа - рассуждение « Что надо сделать ,чтобы спасти редкие виды животных»
Д/игра «Кто последний назовет животное
Чтение: Д. Н. Мамин - Сибиряк «Про Комара Комаровича»
Творческая мастерская: аппликация «»
Составление рассказов по сюжетным картинкам
Вечер загадок и отгадок
