Ищенко Алеся Владимировна
МБДОУ «Детский сад №28» г.Анжеро-Судженск
Воспитатель
«Путешествие по математике!»
Квест-игра « Путешествие по Математике» для детей подготовительной группы
Цель: продолжать формировать элементарные математические представления в совместной игровой деятельности посредством инновационной формы работы.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10.
Закрепить знание геометрических фигур, последовательности времен года, закрепить знания пространственных отношений: слева, справа; умение ориентироваться в пространстве и на плоскости.
Закреплять умение решать простые арифметические задачи, используя логическое мышление.
Развивающие:
Развивать пространственное воображение, познавательный интерес;
Развивать навыки взаимодействия детей друг с другом;
Развивать умение детей понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к математическим занятиям;
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Формы организации деятельности воспитанников: фронтальная, групповая, подгрупповая.
Оборудование и материалы: карта страны Математики, конверты с письмами и заданиями, набор цифр от 1 до 10, набор геометрических фигур на каждого ребенка, листы бумаги с домиками, дощечки, голубая ткань - имитация реки, кочки с цифрами от 1 до 10, сундук с подарками, медиапрогрыватель.
План мероприятия:
1. Организационный момент
2. Разминка
3. Логический лес.
4. Река.
5. Долина фигур
6. Болото Знаний.
7. Танец «Буги-вуги»
8. Заключительная часть.
Ход мероприятия.
Организационный момент.
Звучит музыка, дети входят в группу и становятся в круг.
Воспитатель: Ребята к нам пришли гости, поздоровайтесь, пожалуйста! (дети здороваются).
Ты, я, он, она,
Мы с тобой одна семья,
Посмотри на соседа справа,
Посмотри на соседа слева,
Мы с тобой друзья,
Мы с тобой одна семья.
Ты погладь соседа справа,
Ты погладь соседа слева,
Мы с тобой друзья,
Мы с тобой одна семья,
Обними соседа справа,
Обними соседа слева,
Мы с тобой друзья,
Мы с тобой одна семья,
Вместе нам скучать нельзя.
Ребята, а вы знаете, что есть на свете такая Страна, называется она Математика. Хотите там побывать?
Как вы думаете, кто там живёт?
Ребята, а как вы думаете, как же можно нам туда попасть?
(Ответы детей)
Ребята – я вам так предлагаю (звучит волшебная музыка)
Сначала закройте глазки. (В это время вывесить плакат с замком Математики, расставить елочки)
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
В королевстве Математики очутитесь.
Ребята, посмотрите мы попали в Королевство Математики.
Королева Математики была так рада, что ее королевство посетят такие замечательные дети, что приготовила нам подарки. Но прежде чем нам отправиться в путь нам нужно взять с собой цифры от 1 до 10. Королева Математики очень любит считать.
Давайте, ребята, возьмём с собой и цифры, которые лежат на столе.
Ой, а что это произошло с цифрами, они исчезли. (стол с цифрами и письмом)
Здесь какое-то письмо. Давайте посмотрим, что там.
Ошибка: «Всем привет! Я – Ошибка. Я очень не люблю, когда все правильно и по порядку. Чтобы получить свои цифры назад вам придется потрудиться.
Я приготовила препятствия на вашем пути. Я понаблюдаю за вами. И вот моя подсказка вам – это карта, которая лежит на столе.
Надеюсь, что вы не справитесь, и все подарки достанутся мне.
Ваша Ошибка»
Воспитатель: Ну что, ребята, постараемся справиться со всеми трудностями и препятствиями? Давайте внимательно посмотрим на карту. Как вы думаете, где мы сейчас находимся? Куда мы должны пойти сначала? Куда затем?
Итак, сначала мы должны пройти Логический лес, потом перебраться через реку по мосту, пройти Долину фигур, затем через болото Знаний и найти сундук, в котором лежат наши подарки, которые приготовила нам Королева Математики. А чтобы не заблудиться, карту мы возьмем с собой. (Отдать карту ребенку давшему наибольшее количество правильных ответов)
Прежде чем, нам отправится в путь - давайте сначала разомнемся, проверим, готовы ли вы к трудностям:
•В сказке про волка и козлят. Сколько было козлят?
• Сколько гномов приютили Белоснежку?
• Сколько углов у квадрата?
• Яблоко круглое или треугольное?
•Сколько дней недели знаете?
• В детском саду выходной в воскресенье или в понедельник?
• Сколько пальцев у перчатки?
• Сколько огоньков у светофора?
Молодцы! Тогда в путь. (музыка «Вместе весело шагать по просторам»)
Основная часть.
И первый пункт на карте - логический лес.
Будьте внимательны: наверняка Ошибка здесь расставила ловушки.
Давайте посмотрим вокруг - какая здесь красота. Посмотрите вправо, посмотрите влево….(Повороты головы влево и вправо)
А какой здесь свежий воздух. Давайте ребята, подышим - сделаем несколько глубоких вдохов и выдохов.
-Ребята скажите, какое время года сейчас?
- Назовите осенние месяцы?
-Что идет после осени? А после зимы?
Хорошо ребята, а сейчас, давайте внимательно посмотрим вокруг, где же Ошибка оставила свои задания. Вот они. (В виде шишек на елочке)
Внимательно слушайте задания.
1. Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало? (Кошек стало 4)
2. В тарелке лежали 4 моркови и 3 яблока. Сколько фруктов лежало в тарелке? (3 фрукта лежало в тарелке)
3. Четыре овечки на травке лежали,
Потом две овечки домой убежали.
А ну-ка, скажите скорей:
Сколько овечек теперь? (2).
4. У домика утром
Два зайца сидели
И дружно веселую песенку пели.
Один убежал,
А второй вслед глядит.
Сколько у домика
Зайцев сидит? (Один заяц)
5. Белка здесь и белка там
Посчитай, дружочек, сам
И ответь скорее смело
Сколько вместе будет белок? (Две белки)
-Ну, молодцы! За то, что мы справились, Ошибка отдала нам 2 цифры. Что это за цифры? (1 и 8). (цифры прикрепить к доске)
Давайте посмотрим на карту, куда мы должны пойти дальше?
Отправляемся. (музыка «Вместе весело шагать по просторам»)
И на пути у нас река.
Посмотрите, ребята, Ошибка и здесь побывала, она сломала мост через реку.
Что же нам делать? (ответы детей - починить мост).
Так как нас много, а дощечек мало, чинить мост будут те ребята, которые стоят четвертые по счету. (воспитатель помогает посчитаться). А вы ребята (оставшиеся) внимательно следите за ремонтом моста и подсказывайте своим товарищам.
Итак, давайте посмотрим, в каком порядке должны лежать дощечки. Может кто-то из вас заметил, где здесь спрятано задание? (под деталями моста)
В центре – желтая, справа от нее – синяя, справа от синей – красная. Слева от желтой – зеленая, слева от зеленой – синяя дощечка.
Молодцы, ребята починили мост – переходим на другой берег реки.
За это Ошибка отдала нам еще 3 цифры. Какие это цифры – назовите их? (7,9,10).
Молодцы ребята!
Какой же следующий пункт на карте? Долина фигур.
Проходим, садимся на стульчики.
Ребята, ошибка заколдовала здесь все фигуры, и они забыли, где они живут.
Ребята, давайте поможем фигурам вернуться в свои домики, но сначала давайте разомнем наши пальчики.
Девочки и мальчики! Посчитаем пальчики!
(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)
Первый, толстенький, – большой,
Указательный – второй.
Третий пальчик – просто средний, у него по два соседних.
А четвертый – безымянный: так его назвали странно.
Пятый пальчик очень мал – и мизинчиком он стал.
(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с большого)
Каждый пальчик посчитали и по имени назвали!
(поочередное сгибание пальчиков, затем встряхнуть кистями)
Посмотрите, ребята, Ошибка здесь оставила конверты.
Ребята, как нам узнать сколько здесь конвертов (сосчитать)
Сосчитайте, сколько здесь конвертов? (5)
Давайте посмотрим, какие там задания.
(Конверты разного цвета, с загадками о фигурах)
Не овал я и не круг,
Треугольнику не друг.
Прямоугольнику я брат,
А зовут меня … (квадрат) Он живет в правом верхнем углу долины.
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня (круг) Он живет в центре долины
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? (Треугольник) Он живет в левом нижнем углу долины.
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник —
Стал квадрат (прямоугольник) Он живет в правом нижнем углу долины.
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно —
Получился бы. (овал) Он живет в левом верхнем углу долины.
Сколько всего здесь фигур?
Ребята как можно назвать, одним словом этих жителей?
Все фигуры одинаковы или разные?
Назовите фигуры, у которых есть углы? (квадрат, прямоугольник, треугольник)
Назовите фигуры, у которых нет углов? (круг, овал)
Полина, сколько фигур с углами? (три фигуры с углами)
Настя, сколько фигур без углов? (две фигуры без углов)
Скажите, ребята, какие фигуры находится под кругом? Над кругом?
Молодцы ребята с этим заданием тоже справились!
И Ошибка отдала нам ещё 3 цифры. Назовите их- (2,6,4).
Продолжаем путешествие. Какой следующий пункт на карте? Болото знаний.
Похоже здесь Ошибка заколдовала кочки. Кто-нибудь заметил здесь подсказку? (лист с подсказкой под крайней кочкой). Можно наступить только на те кочки, номера которых от 1 до 5.
Итак, приступим.
Теперь в колонну по одному переходим через болото и наступаем только на незаколдованные кочки.
Молодцы ребята! Все перебрались через болото.
Мы справились с заданием, и за это нам Ошибка отдала еще 2 цифры.
Назовите их(3 и 5).
Давайте проверим все ли цифры нам вернула Ошибка?
Давайте расставим цифры по порядку. Замечательно, молодцы!
Мы выполнили все задания и добрались до сундука с подарками.
Ой, ребята, посмотрите и здесь Ошибка напакостила - она сундук закрыла на замок.
Что же нам делать (ответы детей).
Ребята, посмотрите, здесь еще один конверт - давайте посмотрим, что в нем.
«Что ж, ребята, раз вы справились с моими сложными заданиями, то выполните последнее, самое сложное задание. Код от замка - это счет от 1 до 10.
ВАША ОШИБКА»
Ребята, давайте посчитаем от 1 до 10 в прямом и в обратном порядке.
Молодцы, ребята, смотрите замок открылся, а вот и ваши подарки. (шоколадные монетки) (Звучит волшебная музыка.)
Заключительная часть (рефлексия).
Мы с вами хорошо потрудились, а теперь настало время повеселиться.
Дети под музыку танцуют танец, повторяя движения за воспитателем (Руку правую вперед, а потом ее назад….)
Ребята сейчас пора возвращаться в детский сад (звучит музыка)
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
В детском саду очутитесь.
Ребята понравилось ли вам наше путешествие?
Где мы были? Что делали?
Что больше всего понравилось?
Что было сложного в нашем путешествии?
Спасибо, ребята, вам за работу!
Давайте
