Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 23 «Голубок»

 

«Моя малая Родина- моя Отчизна»
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе

 

Выполнила:

Воспитатель высшей

квалификационной категории

Агапова Елена Александровна

 

 

.

Междуреченск МО, 2025 г.

 

Введение

 

Долг каждого человека - изучить традиции

 своего народа, своего края. Гордится славою предков.»

А.С. Пушкин

 

Проблема: дети не задумываются о том, что поселок, в котором они живут это их малая родина. При ознакомлении детей с родным краем, поселком, где мы проживаем, выяснилось, что дети владеют небогатой информацией о поселке, его названии, его достопримечательностях.

Заинтересованность этой темы привела меня к подготовке и осуществлению познавательного проекта «Мой поселок – моя малая Родина».

Воспитывать у ребёнка любовь к родному поселку надо с первых лет жизни. Патриотическое воспитание должно носить комплексный характер, пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, в непосредственно образовательной деятельности.

Паспорт проекта                                                  

Классификация проекта:

• По количеству участников: групповой;
• Срок реализации: проект краткосрочный с 18.11- 29.11.2024г.

(2 недели)

• По содержанию: познавательный.

Участники проекта:

• Дети средней группы, воспитатель, родители.

 

Актуальность:

 

В. Степанов

Что мы родиной зовем?

Дом, где мы с тобой растем

И березки у дороги,

По которой мы идем.

Что мы родиной зовем?

Солнце в небе голубом,

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем.

 

Дети - это наше будущее, а значит будущее нашей страны. Каждый из нас должен любить свою страну. Но маленьким детям непонятны понятия страна, патриотизм, Родина, и наша задача - воспитать настоящего патриота своей страны, ведь за ними будущее!

Начинать воспитание любви к своей Родине нужно с малого. С любви к своему месту, где ты родился и вырос, показать ребёнку красоту родного края.

Цель:

Воспитывать патриотические чувства, гордость за место, где они живут, за - малую Родину.

Основные задачи:

1. Формировать любовь к родному поселку и интерес к прошлому и настоящему края.

2. Обогатить знания детей о своей малой Родине.

   3. Развивать эмоционально – ценностные отношения к семье, дому, улице, городу, стране;

            4. Развивать бережное отношение к поселку (достопримечательностям, культуре, природе).

5. Создать эмоциональное настроение, оставить яркие впечатления от рассказов и бесед, прогулок.

6. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную проектную деятельность.

 

 

Ожидаемый результат:

Дети:

1. Знают название своего поселка, символику, достопримечательности.
2.  Знают историю возникновения родного поселка.
3. Имеют представление об исторических памятниках.
4. Знакомы с природой родного края.

Родители:

1. Активно вовлечены в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;

2. Осознание родителями важности гражданско-патриотического воспитания детей.

Гипотеза: Если каждого ребенка с детских лет приобщать к истории, к культуре, красоте родного края,  то он будет любить и ценить свою малую Родину, уважать ее жителей.

Методы, используемые в проекте:

С детьми: беседы, чтение художественной литературы, рассматривание архитектурных строений, рассматривание иллюстраций, рисование рисунков.

Продукт проекта:

• Презентация проекта
• Обогащение предметно – развивающей среды в зоне социально –коммуникативного развития тематическими альбомами.

Этапы реализации проекта:

1. 1.          Подготовительный этап, включает в себя:

• Составление перспективного плана работы по проведению проекта;
• Анкетирование родителей по патриотическому воспитанию;
• Подбор литературы, фотографий, стихотворений, рассказов, загадок, пословиц;
• Создание и пополнение предметно – развивающей среды.

1. 2.          Основной этап, включает в себя:

• Привлечение родителей к оказанию помощи;
• Чтение художественной литературы;
• Рассматривание иллюстраций, презентаций, видеофильмов;
• Проведение с детьми бесед.

1. 3.          Заключительный.

Просмотр видеофильма «Любимый наш п. Притомск»

 

 

 

Перспективный план реализации проекта.

 

Число	Работа с детьми	Работа с родителями
18- 22 ноября Тема: «Моя семья. Мой дом родной. Мой любимый детский сад»	Познавательное развитие Беседа: «Моя семья. За что я люблю свою семью», Беседа: «Вот моя улица, вот мой дом родной». Просмотр презентации, разговор о родном поселке, знакомство с названиями улиц поселка, рассказы о своих домах. Беседа: «Я горжусь трудом своих родителей». Дидактическая игра «Как зовут тебя по - другому». Беседа: «Где работают мои родители». Речевое развитие Познакомить детей с деятельностью предприятий г. Междуреченска. Воспитывать интерес и уважение к труду людей разных профессий. Создание альбома «Моя семья» Рисование на тему «Я, мой дом родной, и моя семья». Беседы: «За что я люблю детский сад». Рассматривание альбома «Моя группа». Физическое развитие Хороводная игра «Во поле береза стояла». «У медведя во бору…» русская народная игра».	Беседы родителей со своими детьми о названиях улиц, на которых они живут. О профессиях в семье.   Анкетирование родителей по нравственно-патриотическому воспитанию;
25-29 ноября Тема: «Мой поселок, что сердцу дорог»   «Природа родного края» «Достопримечательности поселка»	Познавательное развитие: Беседа на тему: «Мой Поселок, что сердцу дорог» Беседа на тему: «Памятные места нашего поселка.» Занятие «Природа нашего края» - Рассматривание иллюстраций «Растения нашего края» Просмотр видеофильма о птицах и животных нашего края. Беседа о жизни животных и птиц в лесу. Познавательная беседа «Помощь зимующим птицам». Подкармливание птиц на участке детского сада.   Дидактические игры: «Деревья и их листочки», «Чей малыш?», «Времена года», «Кто здесь живёт?»   Проведение викторины «Моя малая Родина».	Совместно с родителями: составление фотоальбома «Куда я люблю ходить в своем поселке», «Моя малая Родина» Рассматривание фотографий архитектурных строений в поселке. Наблюдение за природой родного края. Экскурсия в парк. Фотовыставка совместно с родителями: «Природа родного края»

 

 

 

Заключение

В настоящее время этот проект актуален и особенно труден, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, и зачастую, вызывают лишь недоумение.

Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя, особого внимания и чуткости к каждому ребенку. Поэтому сегодня первоочередная задача педагогов воспитывать в детях любовь к родине, к своему городу, семье и друзьям, учить помогать друг другу, в общем, воспитывать настоящего, достойного человека – гражданина России.

Но данная работа более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей. Родители выступают не только как помощники детского сада, но и как участники формирования личности ребёнка.

Мы, педагоги, и, конечно же, родители, должны помочь ребёнку научиться видеть и понимать красоту и величие родных мест (родного края, его малой Родины) – это даёт возможность ощутить причастность к большому и прекрасному миру, Родине – России.

 

Приложение 1       

Викторина «Моя малая Родина»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о своей «малой» Родине.

Разминка

1. В какой стране мы живем? (Россия)
2. В каком городе мы живем? (г. Междуреченск)
3. В каком поселке мы живем? (п.Притомск)
4. Как называется детский сад, который вы посещаете? (д/с № 23 «Голубок»)
5. Как называется улица, на которой расположен детский сад? (ул. Горького)
6. В нашем поселке много разных улиц. Кто знает, как они называются? (Матросова, Горького, Пионерская, Панфилова………)

«Достопримечательности поселка»

Воспитатель располагает на доске иллюстрации с изображением достопримечательностей поселка. Дети должны внимательно их рассмотреть и рассказать, что на них изображено.

«Знатоки»

Воспитатель: Дети, вы знаете, что в поселке много разных зданий. Все они различаются по своему назначению. Я предлагаю ответить на мои вопросы и узнать, что это за здание.

1. Как называется здание, в которое дети приходят утром, занимаются, играют, а вечером их забирают домой родители? (детский сад).
2. Как называется здание, в котором мы можем купить продукты? (магазин).
3. Как называется здание, в котором живут люди? (дом).
4. Как называется здание, в котором лечат детей? (поликлиника, больница).
5. В этом здании мы можем отправить письмо или посылку? (почта).
6. Как называется здание, в котором продаются лекарства? (аптека).
7. Как называется здание, в которое приходят дети постарше на уроки, между которыми бывают перемены. Там дети занимаются, обучаются, получают знания, а после уроков уходят домой? (школа).
8. 8.     Как называется здание, в которое дети ходят в свободное от занятий время, петь, танцевать, вышивать, организуют творческую деятельность? (Дом Культуры «Юность»)

 

Приложение 2

 

В соответствии с поставленными целями нравственно-патриотического воспитания детей, в средней группе была проведена следующая работа:

это и сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Детский сад», «Магазин», «Шофёры»,

Развивающие игры: «Экскурсия», «Кто больше назовёт улиц», «Над – под - между (флаг)», «Найди отличия».

Заучивание пословиц и поговорок о Родине, о труде, о профессиях, о лени,     тематические беседы, раскрывающие традиции нашего народа (Масленница, Колядки, Спасы, Пасха и т. д.,

творческая деятельность детей (театральные постановки, тематическое рисование, участие в различных выставках и т. д.).

Дидактические игры и упражнения: «Закончи предложение»; «Слова любви к Родине»; «Объясни значение» (могучая, свободная); «Составь флаг»,

Занятия: «Есть у каждого свой дом», «Неофициальные символы России», «Наша Родина - Россия», «Наша добрая матрёшка», «В зимнем лесу». «Все профессии важны- все профессии нужны», «Как надо называть человека», «Моя семья», «Хлеб – всему голова»

Проведены беседы: «Символика нашей страны», «Президент РФ», «Важные профессии», «Приглашение в лес», «Как надо здороваться», «Ты – часть природы», «Откуда хлеб пришёл», «Кем работают мои родители», «Дом где я живу».

Чувство патриотизма формируется постепенно в процессе накоплений знаний и представлений об окружающем мире. В сказках, стихах, рассказах И. Бунина, С. Есенина, М. Пришвина, В. Бианки и других поэтов, и писателей раскрывается красота родной природы, выражается лирическое чувство. Воспитать настоящего патриота, человека, без любви к родине, природе просто невозможно.

Одно из форм работы по патриотическому воспитанию является взаимодействие с родителями были подготовлены консультации:

 «Как воспитать маленького патриота», «Воспитание патриотических чувств у дошкольников», «Герб семьи», «Семья и гражданское воспитание». «Нравственное формирование личности внутри семьи»;

Размещаются статьи и памятки в уголках для родителей: «Граждане и патриоты». «Формирование основ нравственности». «Азбука нравственности». «Нравственное воспитание дошкольников». «Учите детей беречь природу». «Трудовое воспитание в семье». Памятки: «Правила для родителей». «10 правил хорошего настроения». «Знаете ли вы своего ребенка?»

 

Литература:

1. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Высильевой. – 3-е изд., испр. И доп. – М: Мозайка – синтез, 1016. – 368 с.

2. Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2007.

3. Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина: Практическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2005.

4. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. – М.: УЦ «Перспектива», 2008.

5. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: ТЦ «Сфера», 2009.

6. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 3-5 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ «Сфера», 2007.
Журнал «Дошкольное воспитание» № 3, 5, 8 – 2005; №4 – 2007; № 5, 8, 10, 11 – 2009.