№ 9102 Программа цикла индивидуальных коррекционных занятий для детей с ОНР - Воспитателю.ру

Карташова Юлия Андреевна

МБ ДОУ «Детский сад № 213»

Воспитатель

Программа цикла индивидуальных коррекционных занятий

Ф.И.О.: ____Юрин Даниил Андреевич_______________________________________

Место проведения занятий: старшая логопедическая группа «Ягодка»

Сроки реализации программы: 1.09.25 – 17.10.25

Количество занятий: 36

Цель цикла занятий: формирование полноценной речевой деятельности, а не преодоление отдельных недостатков.

Планируемые результаты: усваивает значения новых слов; употребляет слова, обозначающие личностные характеристики; умеет подбтрать слова с противоположным и сходным значением; правильно произносит звуки; владеет основными видами продуктивной деятельности; передает как можно точное сообщение другому; использует во всех видах деятельности связную речь; определяе пространственное расположение предметов….

Условия для проведения (необходимый инструмент):

Создание благоприятной речевой среды.

Индивидуализация заданий.

Использование разных видов активной деятельности.

Организация межличностного общения детей.

Взаимодействие с родителями.

Методы, используемые на занятиях (элементы арт-терапии, упражнения на развитие и т.п.): наглядные (непосредственное наблюдение и его разновидности, опосредованное наблюдение, показ и рассматривание картинок, объектов и их действий);метод наглядного моделирования (пиктограммы, мнемотаблицы, предметно-схематические модели);словесные (чтение, рассказывание, речевой образец, заучивание наизусть, пересказ, обобщающая беседа, рассказывание без опоры на наглядный материал, повторение, словесное упражнение (параллельно-пофразовое высказывание,договаривание), оценка детской речи, вопрос, совместный рассказ, указания);

практические (дидактические игры, игры-драматизации, инсценировки, дидактические упражнения)

Ход занятия (продолжительность, перерывы, блоки и др.): приветствие, закрепление пройденного материала, физминутка, новая тема, пальчиковая гимнастика, закрепление новой темы через игры и упражнения, подведение итогов, прощание

Коррекционно-развивающая программа составлена на основе литературы:

Нищева Н.В «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с онр»;

Филичева Т.Б, Чиркина Г.В «Подготовка к школе детей с онр в условиях специального детского сада»;

Воробьева В.К «Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи»;

Граб Л.М «Тематическое планирование коррекционной работы в логопедической группе для детей 5-6 лет с онр»;

Ткаченко Т.А «Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа»

План занятий

№	Дата	Наименование форм работы, упражнений	Этапы достижения результата	Специалист
1.	1.09.25	Диагностика	Диагностика первичная	Карташова Ю.А
2.	2.09.25	Диагностика.	Диагностика учителя - логопеда	Резник Т.И
3.	3.09.25	Устранение дефектного звукопроизношения	Исправление нечеткого произношения шипящих звуков	Терюкова Н.Г
4.	4.09.25	Развитие слухового восприятия	Восприятие звуков окружающего мира Научить различать звуки природы	Карташова Ю.А
5.	5.09.25	Развитие мелкой моторики	Развитие подвижности пальцев рук и кистей. Комплекс упражнений с шишками, орехами и тд…	Терюкова Н.Г
6.	8.09.25	Развитие лексико – грамматического строя	Дидактические игры на подбор вопросов к словам, постановку слов в нужную форму…	Карташова Ю.А
7.	9.09.25	Логопедические коррекционно – развивающие занятия	Активизация и выработка дифференцированных движений органов артикуляционного аппарата.	Резник Т.И
8.	10.09.25	Логопедический массаж	Массаж языка	Резник Т.И
9.	11.09.25	Развитие разных видов речевой деятельности	Расширение и активизация словаря. Работа по составлению распространенной фразы.	Терюкова Н.Г
10.	12.09.25	Развитие артикуляционного аппарата	Научить различать смешиваемые звуки и правильно употреблять их.	Карташова Ю.А
11.	15.09.25	Развитие ориентировки в пространстве	Учить различать правые и левые части тела, понимать понятия верх, низ, спереди, сзади	Терюкова Н.Г
12.	16.09.25	Формирование физиологичесского и фонационного дыхания	Познакомить с звуковым дыхательными играми. Тянуть звуки на выдохе без голоса и с голосом	Резник Т.И
13.	17.09.25	Коррекция звукопроизношения	Формировать умение слышать и различать звуки речи.	Резник Т.И
14.	18.09.25	Устранение дефектного звукопроизношения	Постановка звука ц	Терюкова Н.Г
15.	19.09.25	Развитие слухового восприятия	Дифференциация звуков. Научить различать по громкости, длительности, высоте, колличеству.	Карташова Ю.А
16.	22.09.25	Развитие мелкой моторики	Тактильно-кинестетическая стимуляция пальцев рук и кистей.Массаж кистей и пальцев, методика Су-Джоу	Терюкова Н.Г
17.	23.09.25	Развитие лексико – грамматического строя	Учить различать окончания существительных, единственного и множественного числа	Карташова Ю.А
18.	24.09.25	Логопедические корекционно – развивающие занятия	Подготовка артикуляционной базы для усвоения отсутствующих звуков.	Резник Т.И
19.	25.09.25	Развитие разных видов речевой деятельности	Формирование понятий начало, середина, коней.	Терюкова Н.Г
20.	26.09.25	Развитие артикуляционного аппарата	Формирование точных движений органов артикуляции с помощью артикуляционной гимнастики	Карташова Ю.А
21.	29.09.25	Развитие ориентировки в пространстве	Научить находить и называть верхний, нижний, левый и правый край листа.	Терюкова Н.Г
22.	30.09.25	Формирование физиологического и фонационного дыхания	Помочь освоить навыки носового дыхания, учить не поднимать плечи при вдохе.	Резник Т.И
23.	1.10.25	Коррекция звукопроизношения	Учить правильному произношению изолированного звука	Резник Т.И
24.	2.10.25	Развитие артикуляционного аппарата	Улучшение фонематического восприятия	Карташова Ю.А
25.	3.10.25	Развитие слухового восприятия	Определение источника и направление звука.	Терюкова Н.Г
26.	6.10.25	Развитие мелкой моторики	Развитие конструктивного праксиса. Учить копировать фигуры из палочек по образцу	Карташова Ю.А
27.	7.10.25	Устранение дефектного звукопроизношения постановка сонорных звуков-(Л-Ль)	Постановка сонорных звуков (Л-Ль )	Резник Т.И
28.	8.10.25	Логопедический массаж	Массаж губ	Резник Т.И
29.	9.10.25	Развитие лексико – грамматического строя	Игры, упражнения и задания по развитию словаря, формированию грамматических представлений ( словообразование, словоизменение, употребление предлогов )	Терюкова Н.Г
30.	10.10.25	Развитие слухового восприятия	Учить выбирать слова с нужным звуком из связного текста.	Карташова Ю.А
31.	13.10.25	Коррекция звукопроизношения	Постепенное, последовательное введение поставленного звука в слоги, слова.	Терюкова Н.Г
32.	14.10.25	Развитие разных видов речевой деятельности	Формирование диалогической и монологической речи	Карташова Ю.А
33.	15.10.25	Логопедический массаж	Точечный массаж	Резник Т.И
34.	16.10.25	Диагностика	Диагностика по результатам программы	Карташова Ю.А Терюкова Н.Г
35.	17.10.25	Итоговая консультация с законным представителем по окончанию ИППР	Рекомендовать дальнейшую работу с учителем – логопедом.

Дата составления программы:

ФИО специалиста Карташова Ю.А

ФИО специалиста Терюкова Н.Г

ФИО специалиста Резник Т.И

"Правовое воспитание дошкольников"
"Трудовое воспитание дошкольников"
Олимпиада "Игровая деятельность"
Олимпиада "Изодеятельность в детском саду"
Олимпиада "ЭКОЛОГИЯ"
Олимпиада "Развитие речи"
Олимпиада "ФГОС ДО"
Олимпиада "Педагог и программа Word"
Олимпиада "Педагог и ФГОС ДО"
Олимпиада "Основы работы с компьютером"