Казанина Олеся Ивановна

Консультация для педагогов

«Взаимодействие с родителями в летний период»

Летом некоторые родители отправляются вместе со своими детьми за новыми впечатлениями в экзотические страны, кто-то проведет солнечное лето за городом, на даче, а кто-то останется в городе. Лето – благоприятное время для решения воспитательно-образовательных задач. Но родители порой не подозревают, насколько познавательной для ребенка может быть даже обычная прогулка по парку.

Информация о том, как развивать ребенка летом, что нового и интересного можно с ним узнать, в какие игры поиграть, какие маленькие открытия совершить, необходимо каждой семье. Задача педагогов – предоставить такую информацию. Ведь именно мы, воспитатели, зная особенности каждого ребенка, в силах помочь его родителям подобрать

интересную и полезную информацию, полезные занятия и рекомендации на летний период. Воспитателям важно донести до родителей информацию о широких возможностях провести лето с ребенком интересно и полезно, при этом сохранив его здоровье и оставив яркие впечатления от прошедшего отдыха.

Беседуя с родителями воспитанников, необходимо показать, что лето – это подходящее время для развития и воспитания детейи важно неупустить те возможности, которое оно предоставляет. Разнообразнаядеятельность и новые впечатления ждут ребенка и в родном городе, и за егочертой, и в зарубежных поездках. Поэтому необходимо подготовитьродителей к активному познавательному совместному отдыху с детьми, впроцессе которого так важно замечать необычное в простом: сверкание росы под утренним солнцем, краски вечернего заката, загадочность ночного звёздного неба, завораживающие звуки морского прибоя и леса. При этом нужно не только увидеть интересное явление, но и суметь объяснить его ребёнку, сохранить в памяти малыша на всю жизнь, как яркое воспоминание детства.

ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЭТОЙ ЗАДАЧИ МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ РОДИТЕЛЯМ СЛЕДУЮЩИЕ ТЕМЫ И ЗАДАНИЯ ВО ВРЕМЯ ОТДЫХА С ДЕТЬМИ:

 «Наблюдаем за живой и неживой природой».

 «Учимся замечать прекрасное в природе». (Организация фотосессии, выставка рисунков с подбором к ним строчек из стихотворения или рассказа).

 «Прогулка к цветникам». (Составление букета в вазе и икебаны).

 «Лекарственные растения на грядке». (Рисунки растений, составление к ним описательных рассказов и подбор загадок).

 «Лето – лучший период для творчества» (Живопись, рисунки летних пейзажей, сочинение рассказов и стихов и другие творческие совместные работы детей и родителей).

 «Узоры на мокром песке», «Песочные фигуры».

 «В гости к маленьким друзьям». (Провести наблюдение за муравьями и другими насекомыми, а затем изготовить совместно с ребенком книгу с рисунками об их жизни).

 «Подводный мир». (Наблюдение на рыбалке за рыбами и водными жителями, на море – за медузами, ракушками, морскими звездами и т. д.).

 Чтение детям рассказов о природе В. Бианки, М. Пришвина и др. авторов (найти описанное в природе и отразить содержание рассказа и наблюдений в рисунках).

 «Наш урожай». ( Провести с ребёнком наблюдение за сельскохозяйственным трудом, поучаствовать в нём с ребёнком, а результаты отразить в лепке, аппликации, конструировании из бумаги).

 «Эксперименты и исследования летом». (Наблюдение за созвездиями на ночном небе, выращивание овощей на даче или цветов на клумбе, измерение тени взрослого и ребёнка, нахождение ЮГА и СЕВЕРА в лесу и т. д.).

 «Как я провел лето». ( Создание фотоколлажей о летнем отдыхе).

В начале нового учебного года можно провести внутригрупповой конкурс «Как мы провели летние каникулы!», на котором будут предоставлены совместные работы детей и родителей (рисунки, фотогазеты, фотоальбомы, самодельные книги с наблюдениями, рассказами или стихами собственного сочинения и другие творческие работы). Одно обязательное условие: о проведении конкурса необходимо объявить до начала летнего

отдыха. Для наглядности нужно вывесить в родительском уголке примерные темы домашнего задания на лето и предложить образцы работ. В этом случае у родителей будет больше времени, возможностей и идей для совместных с детьми экскурсий, интересных и полезных дел и творческих работ, а у детей больше положительных эмоций, приятных воспоминаний о том, как он провел лето вместе с родителями.

Другой, не менее важной задачей, является воспитание экологической культуры.Летняя природа привлекает детей, но незнание правил поведенияможет нанести вред, как ребёнку, так и природе. Можно предложитьродителям консультации на следующие темы:

 «Как вести себя в лесу»

 «Собираем ягоды и грибы»

 «Бережём нашу природу»

 «Отдыхаем на даче»

 «Труд детей на природе летом» и др.

Нужно познакомить родителей с играми и опытами с применением природных компонентов:ветра, песка, солнца, камней, воды. Такие игры иопыты разнообразят отдых, сделают его насыщенным, интересным, а, самоеглавное, полезным для умственного, познавательного, художественно –эстетического и физического развития ребёнка; повысят его самостоятельнуюактивную деятельность.

Ещё одна из важных задач – охрана здоровья и жизни детей в летний период.Именно в это время года мы больше всего проводим на улице и,несмотря на чудесные дни, именно в этот период наши дети наиболееподвержены различным травмам и опасным ситуациям. Чтобы предотвратитьнесчастные случаи, для родителей необходимо провести консультации поохране жизнедеятельности и оказании первой помощи на следующие темы:

 «Встречаем лето» (о здоровье и охране жизни)

 «Ребёнок в городе, чего нельзя»

 «Соблюдение правил дорожного движения»

 «С малышом на даче/ на природе»

 «Как организовать летний отдых на море»

 «Правила поведения на воде»

 «Оказание первой медицинской помощи ребёнку»

 «Оказание первой помощи при укусе насекомых»

 «Приёмы закаливания»

 «Витамины на грядке»

 «Лекарственные растения» и др.

Всю необходимую информацию для родителей рекомендуется собрать в одну папку под названием, например, «Летняя пора» (консультации для родителей, рекомендации и полезные советы) или с помощью папок - передвижек, папок - раскладушек и выставить их в родительском уголке.

Родители в любой удобный для них момент смогут ознакомиться с её содержанием и извлечь интересную и полезную информацию.

Главное в организации взаимодействия педагогов с родителями в этот период – пример собственного отношения воспитателя: удивления и восхищения чудесами природы, искренней заинтересованности в гармоничном развитии детей, стремление побудить в них познавательный интерес и живую радость от общения с природой. От того, как педагог донесет до родителей информацию, сколько чувств вложит в свои слова и действия, зависит успех общения с родителями и успешное развитие ребёнка.