Ершова Ирина Борисовна 

Интеграция народных игр в практику совместной работы воспитателя, музыкального руководителя и учителя – логопеда в ДОУ.

Как доступно донести до ребенка очень важные для гармоничного развития понятия о любви к родине, родному языку и культуре? Конечно же  через игру!  Ведь народные игры в дошкольном образовательном учреждении — эффективный инструмент совместной работы специалистов: воспитателей, логопедов,  музыкальных руководителей, инструкторов по физкультуре, который способствует всестороннему развитию детей. Они помогают приобщить детей к национальной культуре, прививают любовь и уважение к традициям, развивают физические, социальные, коммуникативные и нравственные качества, а также формируют командный дух, расширяют кругозор и словарный запас детей и способствуют развитию речи. В подборе игр участвуют не только воспитатели, но и другие специалисты: музыкальный руководитель отслеживает музыкальный репертуар, инструктор по физической культуре продумывает комплекс разучиваемых движений, логопед формирует сенсомоторную сторону речи 

Народные игры выполняют несколько функций:

• Воспитательную. Формируют у детей чувство сопричастности к истории и культуре народа, личностную культуру на основе народных ценностей, нравственные качества (доброта, взаимовыручка, уважение к старшим). 
• Образовательную. Расширяют кругозор, развивают речь (через считалки, заклички, потешки), музыкальный слух, память, логическое мышление. 
• Физическую. Укрепляют здоровье, развивают ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, равновесие. 
• Социальную. Учат детей работать в команде, соблюдать правила, уважать соперников, справедливо решать споры. 

В подборе и организации народных игр участвуют разные специалисты ДОУ: Воспитатели планируют игры в режимных моментах (на прогулке, в повседневной деятельности, на праздниках), объясняют правила, распределяют роли, контролируют выполнение действий. В этих задачах им помогают специалисты. Музыкальные руководители подбирают музыкальный репертуар, разучивают с детьми песни для игр, инсценируют их, отстукивают ритм. Логопеды работают над чистотой произношения, правильной артикуляцией, объясняют смысл текста.

Хороший результат приносят совместно разработанные проекты и мероприятия, где дети имеют возможность полностью погрузиться в какой – либо праздник или обряд через народную игру. Например, тематические праздники с народными играми, песнями, танцами, Такие как Акутуй или масленица. Очень интересно проходят совместно организованные специалистами  мастер-классы для родителей, где сами дошкольники рассказывают и обучают народным играм своих мам и пап. 

Для того чтобы заинтересовать детей воспитателю необходимо сначала рассказать об игре, ее месте в празднике или обряде и её правилах, объяснить значение старинных слов, заучить текст. Показать  иллюстраций, предметы старинной утвари, использовать костюмы, может даже показать презентацию. А за тем уже  изготовить атрибуты и провести игру. 

Важно учитывать возраст детей: для младших дошкольников выбирают простые игры с песенным или стихотворным сопровождением, хороводы, где участие педагога обязательно. В старших группах можно использовать более сложные игры с разнообразными правилами и движениями.

Примеры народных игр

• «Ладушки», «Коза рогатая» — игры-забавы для младших детей. 
• «Прятки», «Штандр — стоп», «Классики» — дворовые игры, которые любят дети на прогулке. 
• «Горелки», «Салочки» («Ловишки»), «Мороз — Красный нос» — подвижные игры с правилами
• «Селезень», «Водяной», «Ручеёк» — игры с фольклорным текстом. 

В работе с детьми дошкольного возраста используются разные виды народных игр, например:

• Сюжетные. Тематика разнообразна: это могут быть эпизоды из жизни людей, явлений природы, подражание повадкам животных. 
• Игры с ведущим (водящим). Например, «Звонари», «Отгадай, чей голосок», «Море волнуется». 
• Игры-забавы. Веселят, забавляют ребёнка и, в то же время, несут познавательный и воспитательный элемент. 
• Игры-состязания. Могут быть простыми (в беге, прыжках, в ловкости) или усложнёнными (с применением инвентаря: верёвок, мячей, палок, камешков, костей). 
• Хороводные игры. Например, «Ручейки» (упражняет в умении ходить хороводным шагом, держась за руки, по кругу) или «Божья коровка» (упражняет в умении двигаться по кругу под музыку, воспитывает доброжелательные отношения со сверстниками). 

Для того чтобы игра запомнилась нужно создать атмосферу праздника использовать атрибуты, спортивный инвентарь, музыкальное сопровождение, народные костюмы, словом все, что может отражать народный быт и стараться привлекать родителей к совместным играм на праздниках, в рамках семейных мероприятий.  Не забывая адаптировать игры, вносить новизну в знакомые игры, изменяя правила, движения, подбирая новый текст или музыкальное сопровождение. 

Народные игры в ДОУ — это не только развлечение, но и мощный педагогический инструмент, который помогает формировать гармонически развитую личность, приобщать детей к культурному наследию и национальным традициям. Совместная работа специалистов делает этот процесс более эффективным и системным