Мастер‑класс для ясельной группы «Воздушные шарики»

СКАЧАТЬ (с фото)

Цель: развитие мелкой моторики и творческих навыков через создание аппликации.

Задачи:

• учить детей аккуратно наклеивать готовые формы на основу;
• закреплять знание геометрической фигуры «овал»;
• развивать цветовосприятие (различать и называть основные цвета);
• совершенствовать мелкую моторику пальцев рук;
• воспитывать интерес к изобразительной деятельности и аккуратность в работе;
• формировать умение следовать простым инструкциям взрослого.

Материалы и инструменты (на каждого ребёнка):

• лист плотного картона (основа для аппликации);
• белые бумажные заготовки шариков (шаблоны воздушных шариков овальной формы, 3–5 штук);
• клей-карандаш;
• салфетки (бумажные и влажные);
• цветные карандаши (6–8 основных цветов);
• подложка или коврик для защиты стола.

Ход мастер‑класса:

Этап 1. Вводная часть (3–4 минуты)

1. Воспитатель показывает детям связку настоящих воздушных шариков разных цветов.
2. Проводит короткую беседу:
• «Что это?» (шарики);
• «Какой они формы?» (круглые, овальные);
• «Какого цвета шарики?» (дети называют цвета).
3. Читает короткую загадку:

Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка
И улетел под облака.
(Воздушный шар)

Этап 2. Пальчиковая гимнастика (2–3 минуты)
Проводится игра «Надуваем шарик»:

• Сложить пальцы обеих рук в «замок».
• Медленно разводить руки в стороны, имитируя надувание шарика: «Надуваем быстро шарик, он становится большой».
• Соединить кончики пальцев обеих рук, образуя шар: «Вот какой большой!».
• Резко свести пальцы вместе: «Вдруг шарик лопнул, воздух вышел!».

Этап 3. Показ и объяснение (2–3 минуты)

1. Воспитатель демонстрирует образец готовой аппликации (картон с наклеенными и раскрашенными шариками).
2. Показывает пошагово, как выполнять работу:
• намазать заготовку шарика с обратной стороны;
• аккуратно приложить к картону, прижать салфеткой;
• после наклеивания всех заготовок раскрасить их карандашами.

Этап 4. Практическая работа (8–10 минут)
Дети выполняют аппликацию под руководством воспитателя. Педагог:

• помогает правильно работать с клеем-карандашом;
• контролирует количество наносимого клея;
• подсказывает, как аккуратно прижимать заготовки;
• предлагает выбрать разные цвета для раскрашивания;
• следит за безопасностью и порядком на рабочих местах.

Этап 5. Физкультминутка (2 минуты)
Проводится подвижная игра «Шарики летают»:

• дети встают в круг и берутся за руки;
• идут по кругу, повторяя за воспитателем: «Шарики воздушные, лёгкие, послушные, ветерку послушные»;
• останавливаются, поднимают руки вверх: «В небо улетели!»;
• плавно опускают руки: «На землю сели».

Этап 6. Завершение и рефлексия (3–4 минуты)

1. Дети раскладывают готовые работы на общем столе.
2. Воспитатель организует мини‑выставку:
• «Посмотрите, какие красивые шарики у нас получились!»;
• «Какого цвета твой шарик, Маша?»;
• «Сколько шариков ты наклеил, Петя?».
3. Хвалит каждого ребёнка: «Все молодцы, постарались! Какие яркие и весёлые шарики!».
4. Предлагает поиграть с настоящими воздушными шариками в конце занятия.

Ожидаемые результаты:

• дети научились наклеивать готовые формы на картон;
• закрепили знание фигуры «овал» и основных цветов;
• развили мелкую моторику через работу с клеем и карандашами;
• получили положительный эмоциональный опыт творческой деятельности;
• научились следовать простым инструкциям взрослого.