МБДОУ д/с №8 «Звёздочка», г.Кулебаки

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе: «Путешествие в прошлое предметов быта»

                                                       Воспитатель: Шавель Т.Б.

  Цель. Создание условий для формирования представлений у детей о предметах быта и домашней утвари в прошлом, их названиями и предназначением.

Задачи:

Образовательные.

• Продолжать знакомить детей с бытом и жизнью людей в старину.
• Закреплять название старинной домашней утвари.
• Активизировать мыслительную деятельность детей, учить отгадывать загадки.

Развивающие.

• Развивать внимание, память, речь.
• Расширять словарный запас словами, обозначающими название предметов старинного быта.

Воспитательные.

• Воспитывать интерес к народному быту нашего края, к его традициям.
• Воспитывать бережное отношение к предметам старины.

Материал к занятию.

Печь. Предметы старинного быта: самовар, крынка, деревянная ложка, ухват, чугунок, рукомойник, доска для стирки

Предметы современного быта: чайник эл., эл. утюг, метал. ложка.

Дидактический материал: парные карточки для игры «Что было, а что стало?» (чугунок — кастрюля; лапти — сапоги; коромысло — водопроводный кран; свеча — электрическая лампа; сундук — шкаф; прялка — фабрика по вязанию).

Аудио: фонограммы русских народных мелодий

Предварительная работа. Беседы с детьми о посуде и предметах домашней утвари в старину. Чтение РНС, пословиц и слушание нар. песен.

Ход занятия

1. Мотивационный этап (5 минут)

Педагог в русском народном костюме (приветствует детей): 
«Здравствуйте, гости дорогие! Приглашаю вас сегодня в гости не простые, а в далёкое прошлое. Узнаем, где и как жили наши предки, какие предметы их окружали и для чего они служили.

2. Основная часть (15 минут)

• Создание атмосферы: звучит тихая народная музыка. Воспитатель обращает внимание на главный экспонат — русскую печь: «Посмотрите, ребята, это главная героиня в русской избе — матушка-печь. Она и дом согревала, и всю семью кормила, на ней спали старики и дети».
• Рассматривание и беседа о предметах:
  Чугунок и ухват. Воспитатель показывает чугунок: «Вот здесь варили щи и кашу». Спрашивает, знают ли дети, как достают горячий чугунок из печи, и показывает ухват, объясняя его назначение.
  Самовар и деревянные ложки, крынка. Воспитатель: «А вот на столе — пузатый самовар. Он и воду кипятил, и всех за стол собирал, чай с баранками пить. Ели наши предки из глиняной посуды деревянными ложками». А пили из крынки.

Рукомойник, доска для стирки. Воспитатель: «Вот так мыли руки наши предки, а белье стирали на речке при помощи доски для стирки.

Интерактивная пауза / Игровые упражнения (5 минут)

Д/и «Что было, а что стало?» (сравнение). Педагог предлагает детям сравнить каждый старинный предмет с современным.

- «У нас теперь нет чугунка, чтобы сварить суп. В чём мы его варим?» (В кастрюле).

- «Раньше воду из колодца носили на коромысле. Откуда вода берётся у нас дома сегодня?» (Из крана).

- «Дом освещали свечой. А что даёт нам свет теперь?» (Электрическая лампа).

- «В старину был подметали веником. А чем мы убираем квартиру сегодня?»

3. Заключительная часть (5 минут)

• Рефлексия: «Вот и подошло наше путешествие. Что интересного и нового вы узнали?» (Ответы детей).
• Игровое закрепление (по желанию): Покажите детям 1–2 предмета рядом, например, деревянную ложку и металлическую. Попросите объяснить, что у них общего, а в чём разница. Если позволяет время, можно предложить нарисовать самый понравившийся старинный предмет или послушать русскую народную сказку, где упоминаются эти вещи.