Конспект по познавательному развитию (математика) в группе раннего возраста
«Весеннее путешествие»
Воспитатель: Шавель С.О.
Цель: Создание условий для формирования у детей элементарных математических представлений (количество, величина) через игровую деятельность с использованием весеннего сюжета.
Задачи по образовательным областям (ФОП ДО)
|
Образовательная область |
Задачи |
|
Познавательное развитие |
• Упражнять в умении различать количество предметов (много — один, ни одного), пользоваться словами «много», «один», «ни одного».- |
|
Речевое развитие |
• Активизировать речь детей, побуждать отвечать на вопросы: «Сколько?» • Обогащать словарь: много, один, большой, маленький, ручеёк, солнышко. |
|
Социально-коммуникативное развитие |
• Воспитывать умение действовать в коллективе, помогать друг другу. |
|
Физическое развитие |
• Развивать общую и мелкую моторику в ходе игровых упражнений. |
|
Художественно-эстетическое развитие |
• Развивать эмоциональную отзывчивость на весеннюю музыку и образы. |
Материалы и оборудование
- Персонаж-сюрприз: игрушка-птичка (воробей).
- Демонстрационный материал:
- Корзинка с маленькими мячиками-«капельками» (цвета синего, голубого) – много;
- две ленточки разной длины (ручеёк длинный и короткий);
- большая и маленькая коробки.
Ход занятия (5–7 минут)
- 1. Организационный момент и вхождение в тему (1–2 минуты).
Воспитатель (держит в руках игрушку-птичку):
«Ребята, посмотрите, кто к нам в гости прилетел! (Птичка). Она прилетела к нам из леса и хочет позвать нас с вами в весеннее путешествие.
Птичка- воспитатель: « Я поведу вас по волшебной тропинке»
Дети под спокойную музыку проходят по «тропинке» (по ковру до того места, где расположен демонстрационный материал).
Математическое приключение (3–5 минут)
«Ручеёк: длинный – короткий»
Птичка-воспитатель: «Смотрите, ребята! На нашем пути ручейки! Весной тает снег, и бегут ручейки. Один ручеек длинный, а другой короткий Какой этот ручеёк?»
(На полу лежат две ленточки)
Воспитатель: «Вот один ручеёк. Он… (длинный / короткий). А вот второй ручеёк. Он… (короткий / длинный).»
Дети рассматривают, трогают ленточки. При затруднении воспитатель помогает ответить: «Этот – длинный, а этот – короткий».
Птичка-воспитатель: Давайте перешагнем через ручейки.
«Капельки: много – один»
Птичка-воспитатель: «Весной идёт дождик. Посмотрите, сколько капелек нападало?»
(Педагог показывает ведерко, наполненную мелкими синими мячиками).
Воспитатель: «Сколько здесь капелек?» (Много!) Правильно, очень много.
Педагог берёт один мячик: «А это – одна капелька. А сколько у меня в руке? (Одна). Молодцы!
(Дети берут по капельке-мячику).А сколько капелек осталось? (Ни одной)».
3) «Тучка и дождик» (физминутка)
Один, два, три, четыре, пять (ходьба на месте)
Вышла тучка погулять.
Покружилась, покружилась (кружатся)
Тучка очень рассердилась (наклон вперед)
Дождик сильно полил (руки вверх)
Большие лужи нам налил (руки в стороны)
Чтобы не замочит ножки
Перепрыгнем через лужи на дорожке (прыжки)
«Цветочки для птички»
Воспитатель: «А посмотрите, какие красивые цветы выросли на полянке! Давайте соберём их в букет для птички. Каждый из вас возьмёт по одному цветочку. А сколько у вас цветочков? (Один). Правильно, по одному. А теперь положим все цветочки в корзинку. Сколько цветочков стало в корзине? (Много)»
Заключительная часть и рефлексия (1 минута)
Воспитатель: *«Молодцы, ребята! Наше весеннее путешествие подошло к концу. Понравилось вам?»
Птичка: «Спасибо вам, ребята! Вы такие внимательные, ловкие и дружные. А я для вас приготовила маленькие подарки – солнышки. Пусть эти солнышки всегда вам светят!»
Воспитатель и дети прощаются с птичкой.
