Возрастная категория: 2-3 года.

Актуальность

Знакомство с временами года начинается с раннего возраста. Для детей это выглядит каждый раз как новый мир с яркими характерными красками, запахами и ощущениями, присущими определенному времени года.

Дети раннего возраста еще не имеют достаточных знаний о взаимодействии в природе, о связи между объектами природы и изменениями в погоде, о природных явлениях. У детей этой возрастной категории мышление носит наглядно-образный характер, они слабо осознают различные единицы времени и их практическое использование в жизни. Задача педагогов – помочь им.

Настоящий проект разработан с целью формирования у воспитанников знаний детей о времени года зима.

Зима – это поистине сказочное время. Природа словно засыпает, а искорки снега под ногами заставляют поверить в волшебство….

Проблема: дети не знакомы с признаками зимы.

Особенность проекта: В рамках проекта к детям ежедневно приходят письма – снежинки от Снеговика. В содержании первого письма он просит разморозить картину, которую он подготовил ребятам в подарок. Выполняя задания, прописанные на снежинках, дети узнают что – то новое о зиме. Собрав 6 снежинок, им открывается пазл – картина с зимним пейзажем, которую дети размещают в группе.

Цель и задачи

Цель: формирование у детей первичных представлений о времени года зима.

Задачи:

Образовательные:

• формировать представления детей о характерных особенностях зимнего периода;
• формировать представления о поведении животных и птиц в зимнее время года;
• активизировать познавательный интерес детей посредством организации экспериментирования в природе зимой;
• способствовать обогащению словаря.

Развивающие:

• способствовать развитию наблюдательности;
• развивать психические процессы: внимание, мышление, воображение;
• развивать творческие способности.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к природе.

Ожидаемый результат:

• у детей сформируются знания, касающиеся изменений, происходящих в природе в зимний период;
• дети станут проявлять интерес к изменениям природы в соответствии со сменой времени года, станут более наблюдательными;
• у детей появится желание к экспериментированию;
• у детей расширится словарный запас;
• дети станут бережнее относиться к природе.

Этапы реализации проекта

I Подготовительный этап.

- сбор информации по теме;

- анализ опыта коллег;

- подготовка писем для детей и картины – пазла;

- совершенствование РППС:

• подготовка украшений для группы в соответствии со временем года;
• подбор иллюстраций (сюжетные картины по теме «Зима»);
• подбор дидактических игр и пособий по теме «Времена года. Зима».

II Организационный этап.

III Заключительный этап.

• Изготовление продукта: фоторепортаж «Мы любим зиму!».
• Анализ результатов.
• Подведение итогов.

Список источников

1. Алешина Н.В. «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью». – М., 2005.
2. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду». – М., 1991.
3. Рыжова Н.А. Программа «Наш дом – природа»: Блок занятий «Я и Природа». – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2005.